Каждая третья школа в Казахстане не имеет туалета в здании - исследование

"Каждая третья школа в стране не обеспечивает санитарный узел внутри здания. Школы с надворными туалетами отсутствуют только в Акмолинской области и Нур-Султане, что, возможно, подчеркивает тот факт, что эти регионы получают больше финансирования. А почему это является большой проблемой для образовательного процесса? Во-первых, можно предположить, что если в школе отсутствует санитарный узел внутри здания, то снижается вероятность того, что они укомплектованы другими факторами материально-технического обеспечения: допустим, компьютерной комнатой или же библиотекой. Во-вторых, если в школе есть только надворный туалет - это влияет на построение самого образовательного процесса. Потому что, как отмечают эксперты, это ведет к массивным потерям учебного времени у учеников, особенно в зимний период", - рассказала Нем.

"Особенно это влияет на девочек, потому что они выпадают из учебного процесса в период менструации либо из-за невозможности посещения туалета, чтобы выполнить санитарно-гигиенические процедуры. Либо это психологический фактор стеснения, то есть несколько дней в месяц девочки просто не посещают учебные классы. Поэтому мы хотим сказать, что этот показатель даже больше, чем показатель обеспеченности компьютерной техникой, говорит о состоянии школ в стране и об их хроническом недофинансировании. В прошлом году вышла статья, которая говорила о том, что элитные школы нашей страны, такие как Назарбаев интеллектуальные школы, получают в шесть раз больше финансирования на ученика, чем обычная общеобразовательная школа. Пока в нашей стране существует такой большой разрыв, пока каждая третья школа в стране не в состоянии обеспечить туалет внутри здания, о каком качественном образовании мы можем говорить?", - посетовала исследовательница.

"В Казахстане за последние пять лет, с 2015 по 2019 годы, численность учащихся увеличилось более чем на 500 тысяч человек. Однако в тот же самый период времени количество общеобразовательных школ снизилось более чем на 100 единиц. То есть не только количество школ в стране не растет, чтобы учесть прирост школьного населения, но их количество по факту сокращается. Это обусловлено тем, что сокращаются малокомплектные или аварийные школы, но для Казахстана это проблема, потому что это увеличение нагрузки на школы. Если мы возьмем цифры только за 2019-2020 учебный год, мы можем увидеть: несмотря на то, что только 30 процентов школ является городскими школами, на них приходится больше половины всех учащихся - 54,5 процента. То есть, если в среднем по Казахстану на одну школу приходится 451 учащийся, то в городской местности этот показатель увеличивается почти в два раза - это 861 учащийся на одну школу. Таким образом нагрузка между городскими и сельскими школами распределена неравномерно", - сообщила Нем.

"Два из трех городов республиканского значения попали в топ-3 по количеству трехсменных школ, что еще раз подчеркивает - нагрузка непропорционально ложится на городские школы, а также на регионы с высокой плотностью населения", - рассказала независимая исследовательница.